Menos del 25 % de los estudiantes de ingeniería son mujeres, lo que supone una pérdida muy importante de talento

Menos del 25 % de los estudiantes de ingeniería son mujeres

11 de febrero, Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia. La Asamblea General de Naciones Unidas declaró el Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia en reconocimiento al papel clave que el género femenino desempeña en la comunidad científica y la tecnología.



Las mujeres raramente superan el 25 % del alumnado de las universidades politécnicas, una cifra baja si tenemos en cuenta las previsiones de la UE, que apuntan a que el sector tecnológico va a necesitar un gran número de titulados en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM). Esta cifra tampoco ha pasado inadvertida para la Real Academia de la Ingeniería, que ha puesto en marcha el proyecto “Mujer e Ingeniería”, dirigido por la ingeniera Sara Gómez, con el fin de atraer el talento femenino y disolver la “brecha de género” en ingeniería. 



En este día recordamos la entrevista que realizamos en Mundo del Agrónomo, la revista del Colegio Oficial de Ingenieros Agrónomos de Centro y Canarias,  a Sara Gómez. 



¿Cómo surge la idea de este proyecto?

Desde hace más de una década se está produciendo un importante descenso del número de estudiantes que optan por realizar sus estudios superiores en Ingeniería. En términos acumulados, en el último decenio, se ha perdido uno de cada cuatro estudiantes de esta rama. Si preocupante es la tendencia anterior, mayor inquietud produce comprobar que la proporción de mujeres que estudian una ingeniería es muy inferior a la de los hombres. Así, menos del 25 % de los estudiantes de ingeniería son mujeres, lo que supone una pérdida muy importante de talento. Ante esta situación la Real Academia de Ingeniería decide poner en marcha el proyecto “Mujer e Ingeniería”, porque atendiendo a nuestro compromiso social debemos trasladar el enorme aporte de las ciencias y las ingenierías al desarrollo de los países. Una sociedad sin ingeniería y sin ciencia, es una sociedad sin progreso. Ingeniería y ciencia son las mejores palancas de transformación positiva y multiplicadora de desarrollo. Con este proyecto queremos invertir la tendencia, hay que convencer a las niñas y jóvenes de que la ingeniería les va a brindar una excelente oportunidad de desarrollarse personal y profesionalmente.



¿Qué es exactamente “Mujer e Ingeniería”?

Es un macro proyecto que involucra a multitud de agentes sociales, administraciones generales, autonómicas, universidades, colegios e institutos de Enseñanzas Medias, empresas, asociaciones profesionales, fundaciones y, por supuesto, estudiantes de todos los niveles. Contiene una serie de acciones dirigidas a los distintos grupos de interés, que ya estamos poniendo en marcha. Algunas de estas acciones persiguen mostrar a las niñas y jóvenes qué hacemos los ingenieros, qué pueden aportar a la sociedad si cursan estudios de este tipo, rompiendo estereotipos tan falsos como perjudiciales, mostrando a mujeres ingenieras consolidadas que trasladen su experiencia, que sean referentes…



Tenemos entendido que tiene varias fases. ¿Cuáles son?

Más que fases yo les llamaría actividades o programas que, como ya he dicho, son distintos en función de los grupos de interés al que van dirigidos. Actuaremos en distintos niveles, en los previos a la Universidad, tanto en primaria como en secundaria, en la propia universidad y después de concluidos los estudios universitarios, acompañando a las chicas en el paso del entorno académico al profesional. En las etapas previas a la universidad, tenemos preparadas acciones dirigidas a las niñas desde los 9 hasta los 18 años. El éxito de estas acciones será determinante para aumentar, en el futuro, el número de mujeres en estos estudios.



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Según su opinión, ¿cuáles son los principales motivos de la menor presencia de las mujeres en ingeniería? ¿Y en puestos de responsabilidad?

Las causas del porqué estas carreras no son una opción mayoritaria para las niñas y jóvenes son múltiples. Sin duda hay factores culturales, sociales e históricos, pero también creemos que la falta de referentes femeninos en ingeniería, la influencia de los padres y profesores en los niveles previos a la enseñanza superior, el no poner en valor la vertiente social que tiene la ingeniería, entre otros, son algunos de ellos. También debemos reflexionar sobre las metodologías docentes que se aplican en algunas materias básicas, muy teorícas y poco prácticas, en algunos casos, que puede no favorecer el interés de los estudiantes por ellas.



¿Tan grande es la brecha entre hombres y mujeres que son necesarias iniciativas como esta?

Sin duda hay datos que así lo refrendan. Alrededor del 54 % de los estudiantes universitarios son mujeres y sin embargo menos del 25 % estudian ingenierías. Además, las mujeres con esta formación que están en altos cargos ejecutivos, comités de dirección y consejos de administración, no llega al 12%, es decir, no solo hay pocas mujeres que deciden realizar estos estudios sino que quienes los hacen tienen un “techo de cristal” que les hace o pone difícil ocupar puestos de alta responsabilidad. El debate sobre la desigualdad de hombres y mujeres en el ámbito científico y técnico no es nuevo. Ya en 2013 el periódico The New York Times se preguntaba por qué la representación femenina era tan escasa. Y ese mismo año la revista Nature mostraba datos que evidencian que las mujeres científicas e ingenieras, seguían siendo menos y estaban peor pagadas.



En una encuesta realizada el pasado año por la Fundación L'Oréal se concluye que el 63 % de los españoles creemos que las mujeres no pueden ocupar cargos científicos y técnicos de relevancia. Muchas de las acciones del proyecto van encaminadas a acabar con ese techo de cristal, por ejemplo, el acompañamiento de las ingenieras jóvenes en el momento de empezar su vida profesional, en su recorrido para favorecer que alcancen puestos de responsabilidad, para que rompan ese techo y opten a puestos directivos. Animándolas a ser y ejercer como líderes tecnológicas



Puedes leer la entrevista completa en Mundo del Agrónomo nº 35




Etiquetas: Mujer, Día Internacional, Ciencia

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